Educación emocional a través del deporte
Proyecto de intervención psicosocial finalista en el III Premio Josep
M. Rueda 2004 del Área de Bienestar Social de la Diputación de
Barcelona
Presentación
No siempre se aprovecha la
potencialidad educativa y transformadora del deporte como actividad
extraescolar, siendo a veces factor de estrés agregado para niños y
jóvenes.
El programa de Educación
emocional a través del deporte (EEAD) ha sido elaborado para hacer
valer la potencialidad educativa de la práctica del deporte,
promoviendo la salud psico-emocional del colectivo participante.
Objetivos:
El programa tiene el objetivo de
promover:
a) El aprendizaje de
conductas pro-sociales.
La participación en un equipo
colectivo potencia las situaciones vitales que permiten la educación
en valores morales a través de la acción. Los niños deben adaptarse
a las normas del juego, a los códigos deportivos y a la cooperación
grupal.
b) La capacidad de tolerar
las frustraciones.
El ser parte de un equipo
requiere un esfuerzo para hacer frente a las frustraciones que
supone relegar los intereses personales en función de los intereses
del equipo. Asimismo, da la oportunidad al niño de enfrentarse a las
derrotas en el espacio lúdico que brinda la competición
c) La autoestima equilibrada.
Los equipos deportivos permiten
trabajar desafíos personales y grupales. Cada participante tendrá su
rol específico en el equipo y comprenderá que su aporte es
fundamental para el buen funcionamiento del mismo. Asimismo, los
entrenadores propician situaciones en las que el niño pueda
sentirse seguro de sus posibilidades y orgulloso de sus logros.
d) La capacidad de atención.
Así como se entrenan las
destrezas deportivas, otras habilidades pueden ser entrenadas para
el buen funcionamiento del equipo. Se les plantea a los niños juegos
en los que se promueven la habilidad de sostener la atención.
e) El autocontrol emocional.
El estado de activación
fisiológica del organismo del niño cuando practica un deporte
competitivo, facilita la manifestación de estados emocionales
extremos como; rabia, frustración, tristeza, alegría o euforia. Las
rabietas son frecuentes, los sentimientos de orgullo también. Los
entrenadores tienen la función de ayudar a regular las emociones,
para ello recurren principalmente al modelado.
f) La resolución creativa de
conflictos interpersonales
Los conflictos son esperables y
constituyen el momento educativo por excelencia. Los entrenadores
capacitados esperan los conflictos preparados para aprovechar al
máximo su potencialidad educativa.
g) La participación de todos
los implicados en la comunidad educativa.
Se realizarán charlas para
madres, padres y profesores, abiertas a toda la comunidad educativa
con el fin de compartir las herramientas educativas aplicadas en el
programa y crear
coherencia educativa, códigos de acción compartidos, entre los
diferentes espacios, formales (profesores) y no formales,
(monitores y padres)
Metodología:
Durante los entrenamientos se
hacen interrupciones durante cortos períodos de tiempo para:
-
Propiciar en los niños la
meta-cognición de las estrategias que están utilizando
individual o colectivamente y que están beneficiando o
entorpeciendo el trabajo.
-
Promover la resolución de
conflictos interpersonales
-
Permitir que se auto-organice
cada equipo cuando están compitiendo.
Duración:
Curso escolar
Antecedentes:
Está siendo patrocinado por la
Fundación Cruyff un proyecto
derivado del programa (para niños y jóvenes hiperactivos) organizado
por a la Fundación Adana. En curso CEIP. Dolors Monserdà- Santapau.
Implementación:
El EEAD se implementa de forma
transversal a las actividades deportivas utilizando una metodología estructurada que no interfiere con los objetivos
estrictamente deportivos.
El programa se presenta como un
valor añadido, que ofrece el AMPA o la dirección del centro
educativo a las actividades extra o intra escolares deportivas, ya
sea que estas estén coordinadas en el marco de estas instituciones o
estén tercerizadas por una empresa de tiempo libre.
Los monitores deportivos serán
capacitados para desarrollar el programa supervisados por
profesionales especializados.
Actividades puntuales
-
Tres encuentros de
capacitación de los monitores deportivos.
-
Una charla – taller para los
padres
-
Reuniones de coordinación con
los profesores
-
Supervisión en terreno
-
Jornada de clausura
(integrada a las fiestas de fin de curso)
Programa Convivir
El proyecto está basado en el
Programa Convivir. Promoción de salud mental en la comunidad
educativa. Finalista en el III Premio Josep M. Rueda 2004 del Área
de Bienestar Social de la Diputación de Barcelona.
Desde el
2002, han participado en el programa para población general 250
padres y educadores con un impacto de más de 520 niños. Ha sido
patrocinado por dos ayuntamientos de la diputación de Barcelona e
integrado a dos proyectos de Ciudad Educadora y de Plan de Entorno.
En su
versión para educadores, ha estado vinculado al Pla de formació
permanent del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya
a través del ICE de la UAB y a los Cursos de formació continua de la
FPCE.
Blanquerna. URL.
El
programa está vinculado a la Universitat Ramon Llull y a la
Universitat Autónoma de Barcelona sólo en relación a la
investigación de sus resultados.